<正>职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,重点是培养社会紧缺的高素质技术技能型人才,基于立德树人根本任务,以培养能力为核心,实施各方面课程教学。职业教育分为中职与高职,二者在培养目标、课程体系、教学内容等方面存在一定的差异。在数控技术专业中高职课程衔接教学中,教师需要分析本专业中高职岗位职业能力,认识衔接存在的问题,主要包括课程目标不够明确、课程体系不够完善、基础教学不够有效、实践教学方式单调、综合素养发展不佳等。针对问题,教师要探索科学的衔接策略,
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