<正>《课标(修订)》提出了英语学科的核心素养,包括语言能力、思维品质、学习能力和文化品格四个维度,他们之间相互影响、相互促进。思维与文化密不可分,学生没有正确的思维,就不会有对文化的深刻理解和正确的认同,文化品格也会受到影响。教师需要有意识地引导学生在英语学习中观察不同文化背景下人的思维特点、分析他们的历史背景、判断他们的价值取向。一、跨文化思维的界定关于"文化"的定义,众说纷纭,束定芳(2008)把文化分为广义的和狭义的文化。其中,广义的文化指人类在社
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