新时代中国图书馆学教育的发展方向

作者：程焕文; 潘燕桃^*; 张靖; 肖鹏; 陈润好

来源：中国图书馆学报, 2019, 45(03): 14-24.

DOI：10.13530/j.cnki.jlis.190019

• 图书馆学教育
• 教学改革
• 人才培养
• 文化自信
• 文化传承
• 公共文化服务

21世纪以来,我国公共文化事业尤其是图书馆事业持续高速发展,然而,图书馆学教育和人才培养滞后于国家文化事业发展,课程体系未能适应国家重大文化发展战略需求,学生的专业实践能力与专业认同感不足。针对上述问题,中山大学图书馆学教学团队秉持"文化遗产是根源、文化设施是根基、文化人才是根本"的"三根"人才培养理念,采用"多层次的课程体系结构、多类型的课程资源建设、多维度的教学支撑机制"的"三多"人才培养模式,实行"早科研、早实践、早服务"的"三早"人才培养方式,创建面向国家文化需求,融合"教学、实践、科研、服务"的"四位一体"图书馆学教育模式,为中国图书馆学教育提供了新的发展路向。表2。参考文献27。

• 单位
  中山大学