课堂教学是立德树人的主阵地。目前学科育人观念已得到广大一线教师的普遍认同，但在教学实践中，语文学科德育仍然存在目标方向不够清晰、学科内容与德育要素脱离、忽略标准各自为战等问题。在语文学科德育实践中应结合具体教学内容，挖掘德育价值；创设真实情境，将语文学习与做人做事关联起来；设计挑战性任务，形成学习任务群；坚持持续性评价与过程性反馈，积极探索实践语文学科德育评价的有效方法。
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