课堂教学要有其活性和美感,才能培养学生兴趣,激发学生求知欲。以"滑动摩擦力"课堂教学为例,通过调配"引入情境"之汤铺垫思维主线,精炖"感官情境"之汤激发思维冲突,共烹"实验情境"之汤促进思维发散,品尝"竞争情境"之汤,高效凝练思维的方式,将知识融于情境之中,让学生在情境体验中得到享受、收获知识、孕育思维、提升能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
