教师复原力的个体差异与心理健康教育研究——评《教师心理素质与专业性发展》

作者：姚玥明; 朱林

来源：中国高校科技, 2022, (03): 101.

DOI：10.16209/j.cnki.cust.2022.03.004

<正>随着我国教育的蓬勃发展，教育科学研究越发繁荣，西方优秀的教育教学理论也逐渐被引入国内，其中教师心理素质教育和心理健康是一个颇具潜在价值的研究领域。由张大均、江琦编写的《教师心理素质与专业性发展》（人民教育出版社，2005年6月版）一书，对培养高校教师健全心理素质，促进教师专业性发展，提高教师复原力进行了全面深入的研究，具有较高的实用性。该书首先重点从认知品质、个性品质和适应能力三个维度，分析教师应当具备的心理品质，并表明认知品质是教师心理素质中的基础性成分，

• 单位
  滁州职业技术学院