<正>建构主义是认知加工型的学习理论,强调学习时要掌握主动性,建构主义将中小学生的学习发展划定为两个水平阶段:现有能力范围;在适合的学习环境下,通过必要的学习帮助或资料辅助,完成意义建构,达到高水平的能力范围。建构主义认为,学习环境的合理搭建有益提升中小学生的学习水平,而学习环境是以"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"四方面构成,中小学生的足球教学设计需要立足于四大要素,强调学生是学习中的认知主体,知识吸收和消化
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