高中生物教学中科学探究素养的培养——以《植物生长素的发现》教学为例

作者：苏瑞超

来源：广西教育, 2021, (10): 64-66.

• 高中生物
• 科学探究素养
• 实验设计
• 质疑与修正

本文针对"植物生长素的发现"一节教学中"植物向光性生长"与"单侧光引起某些抑制植物生长的物质分布不均匀"的关系,论述相应的课堂分析、提问和实验设计,对不同探究设计方案进行分析、质疑与修正,以培养学生的科学探究素养。