教师本体性知识的缺失与改进策略

作者：刘佳

来源：基础教育研究, 2021, (15): 50-52.

• 小学数学教师
• 本体性知识

在小学数学教学中,教师的本体性知识就是教师的数学专业知识。小学数学教师本体性知识是否丰富,对学生的学习具有重大影响。文章分析小学数学教师本体性知识缺失的原因,并提出从"实""深""活""新"四个方面来改善教师的本体性知识缺失问题。