“双减”背景下初中历史作业优化策略

作者：李雪梅

来源：亚太教育, 2022, (20): 158-160.

• “双减”
• 初中历史
• 作业设计
• 核心素养
• 策略

历史作业是知识的练习和应用，是课堂教学的延伸和拓展，有助于理解和巩固知识，培养和发展学生的历史核心素养。尤其是在“双减”背景下，传统历史作业已经无法满足学生的学习需求，唯有基于“双减”政策的要求，指向历史核心素养的要求科学设计历史作业，才能不断提升历史作业设计质量。鉴于此，通过分析初中历史作业设计现状，并结合一定的作业设计案例，针对“双减”下初中历史作业设计路径进行了研究。