目的:对护理查体内容进行优化并应用于临床实践教学,观察其在实施中的效果。方法:以2011级护理本科实习生60人为研究对象,前2周采用传统护理查体教学方式;后2周采用优化护理查体内容教学方式。比较优化护理查体内容前后护生查体能力及满意度的差异。结果:研究对象在沟通能力方面无统计学意义;在护理查体准备、护理查体能力和满意度调查方面均有提高(P<0.05)。结论:优化护理查体内容在临床实践教学中的应用可弥补传统临床教学的不足,提高护生的护理查体能力。
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