本文在简要阐述任务驱动教学法和翻转课堂教学的基础上,重点从更新教育思想和观念,借助信息化教育的手段,结合《急救护理学》的学科特色,积极开展基于任务驱动的急救护理学翻转课堂教学,实现学生个性化学习,增加课堂中的师生及生生互动,培养学生的批判性思维,提高学生解决问题的能力,体现建构主义理论关于学习的知识观、学生观、学习观,在探讨《急救护理学》教学方法及策略方面进行深入剖析,以期对广大护理教育者有所裨益。
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