“双减”背景下小学语文有效教学策略思考与实践

作者：魏廷萍

来源：考试周刊, 2023, (38): 66-69.

• “双减”
• 小学语文
• 课堂教学
• 有效性
• 策略

随着“双减”政策的持续推进，对当前小学语文的课堂教学组织方式、基本教学形态和具体互动策略进行有针对性的改进和优化，已然成为语文教师推进课程教学创新与更好落实学科素养培养目标的主动选择。文章将就“双减”背景下小学语文有效教学的重要意义、原则遵循和基本策略等三个基本方面进行讨论和研究，希望通过从多个角度对课堂教学进行改进和优化，从而促进语文课堂教学质量和水平的不断提升。