在当前新课改教育教学环境下，为了推动课堂教学质量的提升，很多高中教师已经开始运用各类辅助工具展开课堂教学，并使用不同形式的教学方法，思维导图作为教师经常使用的教学工具，其由图片、文字、色彩等各类元素组合而成，将抽象思维具象化，对思维发散有着极为有效的推进作用。目前思维导图凭借高效的学习效率和直观清晰的思维受到广大师生的关注。生物教师应灵活地运用思维导图，帮助学生建构自身的知识网络，通过这种得力的学习工具迅速提升学习效率，在有效应用的过程中促进生物课堂顺利开展。
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