<正>写作教学的设计是否具有"可见性",直接影响教学的效果。如何让写作教学设计更具有"可见性"呢?笔者认为应从三方面着手。一、呈现清晰的学习目标对于一次写作课,"教什么""教到什么程度",需要明确地呈现给学生,即呈现清晰的学习目标。清晰的学习目标具有三个功能:1.有助于让学生"看见"写作学习过程,帮助学生意识到要学什么;2.能够引导教师教什么,引领师生聚焦学习目标,摒弃与学习目标关联不大的活动;3.便于评价教师教了什么,学生学到了什么。
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