随着中国大学先修课程项目的开展,全国多所高中已开设包括通用学术英语在内的一系列选修课程。本文结合该课程的教学实践,从导入背景知识、把握篇章结构、培养复述能力、发表评价性观点等四个方面,探讨了如何将思维导图融入高中通用学术英语阅读教学中,以提高阅读教学实效,培养学生的思维能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
