医学生科学方法学习量表的编制和信效度评估

作者：刘毅; 梁春兰; 曹新益; 梁玄兵; 李嘉盈; 陆校泽; 李宏光^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2022, 21(06).

• 医学生
• 科学方法
• 学习行为
• 计划行为理论
• 量表

目的编制针对医学生的科学方法学习量表, 并进行信度和效度检验。方法基于计划行为理论的原则, 在文献分析、前期访谈和专家咨询的基础上, 编制原始量表。随机整群抽取105名本科生进行预调查, 通过探索性因子分析形成初试量表。再次选取851名本科生进行正式调查, 通过信效度检验和验证性因子分析, 最终确定正式量表。采用SPSS 22.0和AMOS 22.0软件对计量资料进行统计学分析。结果正式量表由5个潜在变量、9个测量变量和51个题项组成, 整体Cronbach’sα系数为0.97, 整体重测信度为0.89, 各潜在变量的组合信度和KMO(Kaiser-Meyer-Olkin)值均大于0.80, 平均方差抽取量均大于0.50, 拟合度检验P=0.155, 拟合质量良好(χ2/df=1.41, RMR=0.04, RMSEA=0.02等)。结论科学方法学习量表具有良好的信度、效度和拟合度, 可作为评价医学生科学方法学习行为的测量工具。

• 单位
  韶关学院医学院