小班教学因人数少而占优势,在设计探究性的数学课堂时,要充分体现"以学生发展为本"的教学理念,让探究过程扎实有效地加以呈现。笔者结合《梯形面积》一课的教学,从剖析教学内容、选择学习材料、重建合作小组和交流探究内容四个方面入手,明确探究目的,奠定探究途径,交流探究内容,最终明晰探究知识。