基于核心素养的视角，对中美两国使用较广的物理教材中“摩擦力”一节进行比较。分别从物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面进行分析，结果表明：就这一节来看，美国教材较为关注科学思维，而中国教材更重视学生的科学探究。
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