基于工作坊研修的数学教师共同体成长的实践研究

作者：韩礼秀

来源：学周刊, 2020, (14): 185-186.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.14.091

• 工作坊
• 数学教师
• 共同体
• 实践

通过工作坊平台的构建,开发小学数学教师工作坊研修课程资源,通过对师德修养与学生管理、数学学科教学技能与专业知识、教学研究能力等方面的培训来促进参加工作坊研修的数学教师形成一个共同体,从而使得每一位教师能够把所学应用于实践,实现学用结合,解决教师在教育教学中所遇到的实际问题。