本文从情节编舞的舞蹈编创教学入手,通过明确其创作教学核心是在创作主体的立意限定下,以命题为切入口深入探讨选材与立意的关系,进而阐释选材与立意的辨析,创造性地提炼出选材、立意、结构与编舞的舞蹈创作课堂教学四大板块,以及包括建立秩序、构建机杼,人物关系及提升,编织情节和素材编舞的基本操作范式在内的舞蹈编创教学思路。
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