针对“四史”教育融入高校思政课问题，从教学实际出发，分析“四史”教育融入高校思政课的逻辑路径、方法路径和关键路径。通过历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑打通“四史”教育融入高校思政课的逻辑路径；通过深化教学方法改革，打通“四史”融入高校思政课的方法路径；通过培养兼具经师仁师的思政课教师，打通“四史”融入高校思政课的关键路径。
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