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摘要
协同育人机制吸引更多社会资源投入人才培养,是高校创新人才培养机制的重要方式,也是提高人才培养质量的有效途径。然而,网络信息安全方向的协同育人机制如何突破政策层面或经验交流层面从而进入实际操作阶段,存在着一些必须加以考虑和解决的关键问题。它们体现在协同对象的选择、学生能力的重构,课程的设置与改革、教学过程的创新,师资力量的提升等各个方面。广州大学华软软件学院网络技术系在提高协同育人机制有效性等方面进行了一系列思考,并进行了一定的探索实践。
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协同育人机制吸引更多社会资源投入人才培养,是高校创新人才培养机制的重要方式,也是提高人才培养质量的有效途径。然而,网络信息安全方向的协同育人机制如何突破政策层面或经验交流层面从而进入实际操作阶段,存在着一些必须加以考虑和解决的关键问题。它们体现在协同对象的选择、学生能力的重构,课程的设置与改革、教学过程的创新,师资力量的提升等各个方面。广州大学华软软件学院网络技术系在提高协同育人机制有效性等方面进行了一系列思考,并进行了一定的探索实践。
