新时代高校辅导员职业化发展实证研究及引导策略

作者：谭雪青; 宋军; 王瑞

来源：河南理工大学学报(社会科学版), 2020, 21(05): 104-108.

DOI：10.16698/j.hpu(social.sciences).1673-9779.2020.05.016

• 新时代
• 高校辅导员
• 职业化发展
• 实证研究

以新时代习近平教育思想为指导,通过对143名高校辅导员半开放式访谈调查,并对所获得的数据进行分析整理,采用方差分析法、多元回归法等研究方法,探究辅导员职业化发展特点。研究表明:职称和职务显著影响高校辅导员职业化发展满意度;性别与辅导员职业素养无关,但辅导员普遍认为自身科研能力亟待加强;在职业发展现状和前景上,男性辅导员更满意;辅导员入职以前的专业对职业化发展程度没有显著影响;工作年限在辅导员职业化发展上没有区别。针对调查结果,提出高校要加强辅导员队伍建设,完善辅导员职业化培养、激励和管理机制,制定科学健全的辅导员职业化标准建设体系。

• 单位
  自动化学院; 河南理工大学