地理学思想与方法是培养学生地理核心素养的指南。本文以区位论思想为指引，构建区位评价能力体系，基于挑战式学习构建“准备—调查—行动”三阶段的教学模式，并以高中地理“农业区位因素及其变化”为例进行教学设计，以期为地理学思想与方法的教学转化、挑战式学习的实践运用提供经验借鉴。
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