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摘要
地质学作为地球和空间科学领域核心学科之一，其科普教育对于提高全民素质十分重要。本文对地质科普教育活动要素进行了深入分析，认为应包括无障碍化与有序性、科普规划、组织协作、形式厘定、互动交流等内容。科普规划具有很强的专业研究性，需要基于自身科普产品与科普对象进行科普板块划分和层级定位。科普是专业与社会之间的桥梁，三者需要密切协调工作。现代科普形式的发展大大简化了组织协调成本，可以有效实现多部门联动、社区科普馆建设、科普创作与发布等。从地球系统科学要求出发，建立了科普转化机制模型，认为增加科普作品互动性可以实现通俗化到专业化的无障碍化，从而满足低起点公众特别是大学前青少年儿童的科普需要。
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