教师指令性话语是教师教学过程中最重要的话语之一。本文根据言语行为理论,对教师在英语教学中的指令性话语进行研究。通过分析发现在英语教学中,教师往往通过具有特定语法形式的句子发出指令性话语,表达教师的施为用意,具体表现在教师会采用重申、修正、以及语码转换等方式来维护其施为用意并向学生传达信息。
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