双导师制带教模式对临床护理教学质量及满意度的效果研究

作者：李玉琴; 林钰梅; 缪萍萍

来源：按摩与康复医学, 2019, 10(21): 107-110.

DOI：10.19787/j.issn.1008-1879.2019.21.47

• 护理教学
• 带教模式
• 双导师制
• 教学质量
• 满意度

目的:观察双导师制带教模式对临床护理教学质量及满意度的效果。方法:选取我院护生150例(2017年4月～2018年3月),随机分为单一导师带教的对照组(75例)与双导师制带教模式(75例),观察两组考核成绩、护生满意度及教学质量。结结果果:观察组理论知识、操作技能考核成绩改善程度均显著优于对照组(P<0.05);观察组满意度为94.67%,显著高于对照组84.00%(P<0.05);观察组团队协作、护理操作、适应能力成绩均显著优于对照组(P<0.05)。结论:在临床护理教学中应用双导师制带教模式,能提高护生考核成绩及教学质量,护生满意度较高,得到了广泛认可,值得借鉴。

• 单位
  福建医科大学附属闽东医院