初中数学教学中渗透“数学文化”的几种方法

作者：张红娟

来源：数学大世界(上旬), 2019, (06): 36.

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"代表数学的文化价值"是新课程标准中课程设计的基本概念。如果中学生在未来步入社会中不与数字打交道,那么数学知识就会被逐渐遗忘,但如果能够学习数学文化,数学文化就会在学生的头脑中根深蒂固,并能够在学习、工作和生活中发挥着重要作用。