初中生物学科学探究教学存在的问题及其对策分析

作者：郭英

来源：考试周刊, 2020, (80): 133-134.

• 初中生物学
• 科学探究教学
• 问题
• 对策

随着教育的不断发展和新课标理念的不断推行,对学生获取生物知识的科学方法,领悟生物科学研究教学提出了更高要求,也成为生物教学的重点和难点。生物学核心素养是科学探究,例如:科学分析与科学总结等等。如何有效的在初中生物学进行科学探究教学,培养学生生物核心素养和科学探究已经逐渐成为广大初中生物教学工作者的重点研究课题。虽然初中生物科学探究教学受到了广泛重视和开展,但是在进行科学探究教学过程中仍然存在一定问题,出现了理念不到位,方法简单化,实验简单,重理论轻研究,科学探究教学与学科教学相分离等等现象。针对这种情况,初中生物教学工作者要改变工作方法加强互相探讨以及互相研究等等,更新教学技术研究,使得学生的生物核心综合素养得到不断提升,学生的综合知识得到全面发展。