为了研究高等数学中的课程思政，以高等数学课程中“可降阶的高阶微分方程”一节内容为例，探索如何将思政元素无声地融入到课堂中，根据现在社会下学生的学习状态和知识吸收度进行课程设计。通过与传统教学模式相比，将课程思政融入到教学中，有益于集中学生注意力、增强学生的民族自豪感，帮助学生树立正确的人生观价值观，更好地贯彻教书育人、立德树人的教学理念。
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