以北京师范大学出版社《物理》教科书八年级(全一册)和人教版(2019年)高中物理教材必修第一册为样本,深度剖析初、高中物理教材中摩擦力的教学内容衔接,从核心素养角度分析教学目标衔接,针对高中物理滑动摩擦力的重难点知识提出切实可行的、实用的设计思路,在初高中物理教学中实现知识建构、思维方式和课堂模式的有效衔接.
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