有趣 有据 有序 有思——小学低年级写话指导策略初探究

作者：钱逸婷

来源：好家长, 2020, (59): 71-72.

<正>小学低年级学生的思维和语言组织能力正处于发展阶段。由于受身心发展的客观条件约束,这个年龄段的学生的思维方式还是以形象思维为主。因此,教师在指导小学低年级学生进行写话练习时应充分考虑低年段学生身心发展的客观规律,顺应低年级段学生的语言能力与思维发展规律,运用恰当有效的方法不断提升学生的写话兴趣和写话能力,让学生学会写话,爱上写话。一、采撷生活,