<正>随着"互联网+"高速发展,数字环境对中小学学校图书馆的服务范畴、服务模式提出了多样化需求,并由此驱动图书馆的重塑。在参观芝加哥中小学时,很多校长都会提及对于学校图书馆的改造,并将其定义为"自主学习中心",主要的特点是多元空间、多样功能、开放性,这与我国中小学学校传统图书馆的空间与功能有一些区别。芝加哥中小学图书馆的具体变化一是空间分割上有变化。1.藏书区在中间。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
