教材是采用逐级递进、螺旋上升的原则编写的.有一些知识学生在小学已经学过,在初中就显得特别简单,学生"不学也会",对于这样的内容,教学中要关注如下几个问题:从教材的编排顺序上关注章前引言,注重小学和初中知识的衔接;放慢探究归纳,经历知识形成的过程;规范数学语言,学会精确表达;通过小结,促使学生明确知识的来龙去脉;适当使用数学史料,丰富教学内容.
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