在“双减”背景下，不仅要注重加强学校教育质量，规范校外培训机构，更要关注到家校合作的重要性。“双减”视域下，开展家校合作能够解决家校矛盾冲突；构建良好教育生态；共创和谐美好社会。然而，家校合作主要存在四大现实困境：合作意识比较淡薄、教师能力有所欠缺、活动形式相对单一、政策法规不够完善。针对这些问题，可以通过强化双方思想教育；提升教师专业能力；丰富家校沟通形式；建立相关政策机制等实践对策为学生创建健康的教育生态环境。
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