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摘要
色彩主要是培养学生的感知能力、审美情趣及创造能力，同时还能够陶冶学生的艺术情操，使得学生能够在色彩的感知中认知世界。通过几年来对小学教育专业《色彩》教学的思考，将色彩技法练习、写生应用创作、美术鉴赏等多种教学板块知识相组合，从教学内容项目化驱动教学着手，使得美术零基础起点的师范生了解色彩基本理论知识、掌握色彩表现技法与色彩设计能力，从而培养学生的审美能力和创作能力，为更好地研究构建社会需求导向与课程内容相融合的项目化驱动教学模式打下扎实基础。
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单位广西师范学院师园学院
