小学音乐:智育与德育“融合型课堂”的建构

作者：冒晓燕

来源：吉林教育, 2023, (31): 45-47.

• 小学音乐
• “核心素养”视域
• 融合型课堂

建构“融合型课堂”，教师要打破“符号”壁垒、“认知”壁垒、“时空”壁垒、“教化”壁垒，融合音乐教学内容、教学方式、教学场域和教学取向等。跨学科、跨空间、跨文化等是融合型音乐课堂教学的重要标志，是实现音乐教学发展德育的有效途径。融合型课堂能有效提升学生的音乐学习力，提升学生的品德认知水平，发展学生的音乐核心素养。