论高中新课改对历史学科任务驱动式教学法的影响

作者：董世盐; 贾丹; 申雪松

来源：现代教育科学, 2022, (05): 6-10.

DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.2022.05.002

• 任务驱动
• 学生主体
• 教师引导

2021年秋季学期开始，吉林省高中历史新课程改革正式拉开帷幕。新课程改革要求历史课堂教学更多服务于学生主体，提升学生自主学习能力，构建高效学习课堂，促进学生的全面发展。在此要求下，一线历史教师就新版本的教材体系与新高考的评价体系如何真实有效应用于学生历史课堂学习，即教学法的实际应用展开了新的思考与讨论——怎样协助学生提高学习效率，培养学生主体意识。立足于新课改的教育大背景，以任务驱动式教学法为例，从内涵、课堂实施、应用价值、问题挑战等角度分析高中历史教学中这一教法受到的影响与变化。