实践动手操作在小学数学教学中具有突出功效,它以特定的教学情境为土壤,培养学生在对应环境中运用所学知识进行探索研究的意识,它不仅能够调动学生学习的兴趣,还能够帮助学生更易理解数学概念、引导学生发散创新思维;教师通过此类过程教学,选择合适时机并及时帮助学生总结,培养学生不同的探索思维,从而能够更加深入地了解所学知识,并在现实世界中能够学以致用。所以教师为了能够调动数学课堂的学习氛围,应在教学实践中强化突出教学活动的实际运用,学生通过利用实践操作强化知识掌握程度,更好地提高课堂教学成效。
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