问题引导，探索求知——浅议核心素养视角下的小学数学教学模式

作者：颜艺君

来源：新教师, 2021, (03): 60-61.

<正>实践证明,通过问题引导学生探索求知,不但体现了"学生为主体,教师为主导"的基本理念,也有利于学生学科素养的形成和发展。下面,笔者结合教学实践,对核心素养视角下的小学数学教学模式进行探讨与阐述,期待对相关教育工作者有所启示。