小组合作学习:从“被合作”走向“会合作”

作者：刘利娟

来源：北京教育(德育), 2020, (06): 80-81.

<正>小组合作学习在引导学生进行积极互助的自主学习、帮助教师因材施教方面,起着重要的促进作用。然而在实际教学中,小组合作学习在一定程度上还存在着合而不做、做而不合的现象,致使合作学习变成走形式、花架子。因此,教师有必要在学习环境、学习目标、学习形式等方面,对小组合作学习进行科学的设计和安排。1.积极营造合作学习的环境在日常教学中,我从三个方面进行了探索。一是深化合作观念。教师要让师生平等、生生平等、组间平等、组内依赖、组间借鉴、缺我不可的合作