小学是学生养成良好习惯,培养学习兴趣的关键时期。基于这个年龄段学生的身心发育特征,教师需细心关注学生的心理活动,解读学生内心,以期获得良好的教育效果。儿童是多样的、个性化的,每名儿童的内心都不同,教师除了要掌握集体化的教育策略,更要深入学生内心,对学生因材施教,针对不同性格的学生采取不同的教育方式和方法。
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