借助“童心课堂”，探究数学本质

作者：费亮圆

来源：数学大世界(中旬), 2022, (08): 56-58.

<正>“童心课堂”指的是站在学生的角度，以学生的学习心理特征来设计教学活动。“童心课堂”对于顺利开展数学活动，形成知识网络系统，发展学生的数学思维，探究数学知识的本质有很大的促进作用。因此，笔者就如何借助“童心课堂”探究数学本质进行论述。