阐述了初中物理中由物质概念向物质观念转变的过程,对物质观念的定义和表现进行了分析。基于初中物理课程标准,将物质观念分解为物质的形态和变化观、物质的属性观、物质的结构与尺度观、物质的应用及制造观四个子观念,对每个子观念的内涵及教学策略进行了详细的讨论,并提出了通过创设本原性综合问题情境构建学生物质观念的设想。
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