激励机制下PBL教学法在神经内科护理带教中的应用研究

作者：范丽娟; 王元姣^*; 殷晓俊; 吴晓艳; 龚晓莉

来源：中国高等医学教育, 2020, (12): 147.

• 神经内科
• 激励机制
• PBL教学

目的:研究激励机制下PBL教学法在神经内科护理带教中的应用效果。方法:2018年2月至2019年1月实施传统教学法的68名神经内科护生为对照组,2019年2月至2020年1月实施激励机制下PBL教学法的68名护生为实验组。观察护生考核成绩和教学满意度,数据进行统计学处理,并分析并讨论。结果:两组入科时考核成绩比较,P>0.05,实验组出科时理论知识(92.34±6.74)、操作技能(87.63±5.02)和教学满意度94.12%,均高于对照组,P<0.05。结论:神经内科护理带教中应用激励理论下PBL教学法,可取得满意的教学效果。

• 单位
  浙江中医药大学; 浙江省人民医院; 杭州医学院