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摘要
随着教育信息化的不断普及,人们的思维方式、生活方式以及学习方式都在发生着日新月异的变化。浅层学习中对知识的简单记忆与理解已满足不了信息时代下人们对知识的探索欲望,深度学习逐渐被研究者挖掘出来。本文通过对文献数据进行收集、分析,借助于BICOMB2、UCINET等可视化分析软件对国内有关深度学习的相关文献进行分析。通过对文献的阅读与分析,并根据文献中的内容陈述、逻辑架构、价值取向将有关深度学习在教育领域的研究总结提炼为以下三个层面:内涵研究层面、教学策略研究层面、网络学习空间研究层面。
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