英语是一门语言学科,具有交互性、工具性特点。在英语教学过程中凸显英语课堂的交际体验功能,是还原英语学科特质的要求,也是深化初中生的英语课程认知、发展初中生的英语自主认知能力的需要。但在目前的初中英语教学过程中,课堂教学模式与交际体验课堂之间存在着明显的差距。故要想构建基于交际体验式初中英语课堂,就必须深入分析现实差距存在的原因,采取有效的方式唤醒学生的主动认知热情,让学生在语境刺激下、共享氛围中和教师的问题引导与积极评价支持下自主的参与英语课堂交互,在交互中获得个性化的认知体验。
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