<正>多媒体进入教学课堂,让学生在声色俱佳的环境氛围里进行学习,能够获得很好的学习效果,但如果不加思考地去滥用多媒体,教学效果是达不到如此丰硕的。因此,在利用多媒体提高高年级学生习作教学效果方面,还需教师深入思考。在小学高年级语文教学实践中,教学媒体的引入使学生作文的教学效果有所提高,能够促进学生获取到更多的习作素材,也能够提炼出更为理想的习作题材,甚至更可理想地对习作进行较好的结构
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