随着"互联网+"时代的到来,国内许多高校开展了基于移动网络平台的课堂教学,但大多数平台未能为学生的课堂互动提供科学精准的评价。鉴于此,本文借助互动分析视角,以I平台为例,探究基于网络学习平台的大学英语课堂学生互动评价体系的应用方法与效能。研究发现:教师可借助三个维度(课程知识、语言技能和情感态度)的组构要素,利用多话轮互动分析法,从五个档次评价学生的课堂互动;同时,此评价体系具有显著的以评促学效能。本文能为完善线上学习平台的课堂互动评价体系提供启示,并能推动英语教学的课堂互动研究。
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